Educação Histórica e Patrimonial — Conceções de Alunos e Professores sobre o Passado em Espaços do Presente / Helena Pinto

Helena Pinto, investigadora do CITCEM (Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória) e docente na área da educação histórica, apresenta nesta obra uma investigação aprofundada sobre as conceções que alunos e professores constroem acerca do passado quando confrontados com espaços patrimoniais. O estudo inscreve-se no campo emergente da educação histórica e patrimonial, uma área de investigação que interroga os modos como o contacto directo com vestígios materiais do passado — monumentos, centros históricos, museus, sítios arqueológicos — pode transformar a compreensão histórica e favorecer aprendizagens significativas.

A autora desenvolve uma investigação empírica rigorosa, mobilizando metodologias qualitativas para captar as formas como diferentes actores educativos interpretam e significam a presença do passado nos espaços do presente. O trabalho analisa as narrativas produzidas por alunos de diferentes níveis de escolaridade e por professores de história, identificando os padrões de pensamento histórico que emergem da experiência patrimonial e as implicações pedagógicas dessas formas de compreensão para o ensino da história.

Publicada pelo CITCEM, esta obra constitui uma contribuição relevante para o debate sobre o ensino da história em Portugal, propondo caminhos para uma educação que articule o saber escolar com a experiência vivida do património cultural. Destina-se a professores de história, investigadores em didáctica, responsáveis por políticas educativas e culturais, e a todos os que se interessem pela relação entre memória colectiva, educação e cidadania.

Ficha Técnica
Título: Educação Histórica e Patrimonial — Conceções de Alunos e Professores sobre o Passado em Espaços do Presente
Autor: Helena Pinto
Editor: CITCEM
Páginas: 406
Idioma: Português
Estado: Com ligeiros sinais de manuseamento e bem conservado